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甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師先進事跡

來源:人事處


甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 公安分院(刑事司法學院)副教授王春梅


2004年6月,王春梅副教授研究生畢業后,到甘肅政法學院公安分院工作,一直奉獻和堅守在公安高等教育教學第一線。多年來,她始終堅持學習、勤奮鉆研、積極進取、無私奉獻,全心全力教書育人,并在教學、科研、學生管理、教研室建設等工作中取得了一系列突出成績。

一、時刻注重提高政治修養,重視學生政治素質的培養。作為公安專業教師,王春梅副教授深知公安教育是要為國家培養政治堅定、作風優良、專業素質過硬的公安司法專業人才,因此時刻注重政治理論學習和個人政治素養提升,將警察學中“政治建警”原則和習近平總書記“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”的總要求貫穿落實到公安專業教學和人才培養中。在專業課堂教學上,能夠堅定地站在無產階級的政治立場上,向學生傳播黨的先進思想、理論和大政方針政策,幫助學生塑造人民警察忠誠于黨、忠誠于法律、忠誠于國家的政治素質,并不斷提高學生的政治覺悟和是非觀念。由于她始終重視學生的政治素養培育,她所擔任班主任的班級學生均政治素質過硬,學生在就業升學的各種審核中從未出現過政治不合格的情況,總是以政治堅定,素質過硬,精神風貌好順利通過政審環節。

二、牢牢扎根教學一線,教書育人效果良好。16年來,王春梅副教授扎根教學一線,默默地培養和幫助一批批公安學子成長成才,先后承擔了多門本科課程的主講任務。此外,還承擔了2017級反恐法碩、2018、2019即偵查學等專業碩士研究生學分課《犯罪學》的教學任務。

教學中,她認真備課,課堂教學環節齊全規范,考勤嚴格,考評科學。至今,在公安分院辦公室還存放著王春梅副教授為學生批改過的大量作業和督促學生撰寫的成箱成箱的課程學習筆記。她虛心向老教師學習和請教,認真研究教材和教研論文,能不斷學習先進教學理念和成功教學經驗,改進教學方法,提高教學質量。工作以來,先后獲得甘肅政法學院優秀教學獎三等獎、二等獎、一等獎,她用良好的精神風貌和積極向上的教風深深影響著學生。

三、重視班風學風建設,積極引導學生成長成才。王春梅副教授在長年擔任班主任期間,注重班風建設。首先,重視與輔導員和班干部的聯系和交流,通過主動溝通和詢問,從班干部和輔導員處獲取學生在思想、學習和生活方面的信息;并指導班干部開展有益于班級團結和積極上進的文體活動和公益活動。其次,積極走進學生生活,愿意花時間陪伴學生成長。從學生入學、軍訓、選課、上課、考試到升入高年級后的考研準備、論文指導、專業實習、畢業就業等所有環節,她都不厭其煩參與到學生的學習生活規劃、個人專業成長規劃和畢業就業規劃,用自己的學識、經驗和經歷指導和幫助學生走好每一步。此外,重視班級學風建設。引導學生端正學習態度,樹立階段性學習目標,指導學生改進學習方法。在引導學生考研升學、激勵學生備戰司考和國考等方面起到了積極作用,是學生公認的良師益友。

“功夫不負有心人”,在她精心陪伴和指導下,班上的學生考研人數和畢業考取民航公安、鐵路公安、邊防、消防、特警等高質量工作崗位的人數均高于同級其他班級。所帶的2004級偵查五班學生學生廣泛分布于上海、成都、重慶、廣東、新疆、甘肅、陜西等省區的公檢法等機關,該班團支書丁得天還攻讀了博士學位,現為敦煌學研究新星。2018年6月,全班近四十位學生回訪了母校。此外,2018年7月,王春梅副教授帶的2014級偵查二班被評為優秀學風班和優秀班集體,全班考研成功的學生數高于其他兄弟班級。

四、爭取屬于自己的科研領地,重視研究生科研能力培養。在科研工作上,王春梅副教授勤于思考和鉆研,圍繞警察科學和犯罪學等研究領域在《公安研究》《中國刑警學院學報》《人民公安報》(理論版)《武警學院學報》等雜志和報紙公開發表論文數十篇,主持并完成甘肅政法學院重點科研項目2項、甘肅政法學院青年科研項目1項、甘肅省教育科學規劃課題2項,現主持在研國家社科項目和甘肅政法學院教改重點項目各1項。成為碩士研究生導師后,王春梅副教授在研究生教育中投入了大量時間和精力。主動了解研究生的學科知識背景,幫助研究生找到學術興趣點,為研究生推薦論文選題,積極與研究生分享其科學研究經驗,不知疲倦、逐字逐句地為學生修改論文。目前,她已培養指導7名研究生順利畢業,其中1人獲國家獎學金,1人考取華東政法大學博士,指導研究生在CSSCI擴展版發表文章一篇、在《犯罪研究》《警學研究》等專業期刊發表論文多篇,3名研究生獲得“優秀研究生”稱號。

五、關心學院發展,積極參與學院建設。自2008年起,王春梅副教授擔任公安基礎教研室主任。10余年來,她積極參與學院專業建設、新專業申報、專業評估、教學評估等行政事務,為學院專業建設和學科建設出謀劃策,積極參與專業培養方案論證、修訂以及各項教學任務的上傳下達和橫向溝通,推動教學順利進行。此外,她還熱心教研室建設工作,常常組織和帶領同教研室教師進行專業研討和集體備課。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 馬克思主義學院副教授趙軍魁


作為一名高校教師,趙軍魁副教授主要任務是教學和科研。近年來,他一直保質保量超額完成學校規定的教學科研任務。近些年年授課量一直600節左右(最多時超過800節),有好幾年年授課量居本院教師之首,并且每年學生評教都是優秀,獲得校級教學成果獎二等獎一次、一等獎一次。

近5年來,趙軍魁副教授在《光明日報》《解放軍報》《甘肅日報》《長江大學學報》《吉林師范大學學報》《牡丹江大學學報》《中國報業》等報刊上共發表論文24篇,主持或參與完成國家社科規劃項目、教育部人文社會科學規劃項目、甘肅省社科規劃項目、甘肅省社科聯項目、甘肅省科技廳軟科學項目、甘肅省高等學??茖W研究一般項目、共青團中央青年信用體系建設項目、甘肅省教育科學規劃項目、甘肅社會主義學院招標項目等科研課題12項,獲得全國政法院校學生工作年會征文一等獎、全省思想政治教育理論課“精彩一課”獎、省思想政 治工作課題研究優秀成果二等獎、省思想政治工作課題研究優秀成果三等獎、甘肅省高校大學生心理健康教育優秀論文獎、甘肅省高等學校教學成果二等獎、甘肅省高?!叭绾紊虾盟颊n‘N+1’”優秀教師二等獎、甘肅政法大學師德標兵等獎項14次。

近三年,趙軍魁副教授發表在“四報一刊”《光明日報》和《解放軍報》理論版上的5篇理論文章所產生的社會影響很大,被中國社會科學網、人民網 、新華網、光明網、求是網、中國文明網、中國軍網等許多主流媒體全文轉載,轉載率極高。尤其是發表在《光明日報》上的文章《以正確的幸福觀助推中國夢 》發表后很快被中國社會科學網、人民網、新華網、中國文明網、求是網、光明網等400多家網站報刊媒體全文轉載。趙軍魁副教授在全省理論界產生了廣泛而良好的影響,被《甘肅日報》理論版約稿和專題采訪。

趙軍魁副教授在做好教學和科研工作的同時不忘服務社會。在今年年初新冠肺炎疫情開始之時,在寒假期間他在天水農村的老家從2月1日開始到2月19日,一直以志愿者身份堅守村外半山腰的執勤點19日,備受家鄉人民稱贊。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 藝術學院副教授李振宇


政治立場堅定,具有良好的思想道德品質,專業素養扎實,具有較強的及分析和解決實際問題的能力。李振宇副教授先后榮獲甘肅政法大學“優秀思想政治工作者” (2020年)、優秀共產黨員”(2018年)、甘肅政法學院“三育人”教學先進個人(2016年)、甘肅政法學院優秀班主任(2018年) “甘肅政法學院優秀共產黨員”(2014年)、甘肅政法學院“文明教工”、甘肅政法學院“學風建設”先進個人等榮譽稱號。

愛崗敬業,具有良好的業務水平和科研能力。李振宇副教授自2005年參加工作以來,在教師崗位上恪盡職守,嚴守師德師風,教學工作得到學生好評。在近三年綜合考核中,兩次為優秀。作為教研室主任,努力提高自身業務素養,堅持高標準嚴格要求,在教學、科研業務上積極進取,發揮教研室主任的帶頭表率作用,近年來出版專著及教材兩部,主持參與甘肅省高??蒲许椖?項,甘肅省教育科學規劃項目2項,校級教學改革2項,“一流課程”、課程思政項目各1項;在cssci期刊發表論文及作品3篇,國家級刊物論文20余篇;個人作品獲省級展覽一、二等獎6次;指導學生創新創業項目2項,指導學生省級專業競賽獲獎5人。同時承擔本科生班主任工作,獲校2018年“優秀班主任”稱號。

有強烈的事業心和責任感,實事求是,知行合一,講實話、辦實事、求實效,卓有成效地開展工作。李振宇副教授現任藝術學院黨委委員,繪畫教研室主任,學院教學督導組長;2019年5月起兼任辦公室主任工作。同時是甘肅省第九屆、第十屆青聯委員,兼任甘肅省青年美術家協會副主席。有豐富的社會工作經驗和較好的組織、協調能力。他認真履行工作崗位職責和義務,業務熟練,作風踏實,具有較強的教學能力和組織協調能力,強烈的事業心、責任感,受到廣大師生好評,得到組織充分肯定。他待人誠懇,處事公道,在工作中,不計較個人的名利得失,任勞任怨,扎實肯干。除了認真完成本專業教研室每學期的各項常規工作,盡心盡力做好服務工作,保障教學中心工作之外,還出色的完成院領導交辦的學院年度專業建設規劃、人才培養計劃的編寫、修訂工作,撰寫年度本科教學質量報告,撰寫藝術學院“十二五”“十三五”專業發展規劃等一系列本科教學相關工作,配合學院教學工作規范、有序開展。

在本科教學審核評估、建設大學等學校重點工作中敢于擔當,貢獻突出。李振宇副教授于2017年9月起接受學院選定,在院領導的領導下,承擔本科教學審核評估工作重任,擔任藝術學院評估領導小組副組長。2018年5月評估結束后,繼續擔任學院建大工作小組副組長,承擔學院建大相關工作。他在本科教學審核評估期間獨立承擔《本科教學審核評估自評報告》撰寫工作,獨立承擔審核評估支撐材料的建檔工作,得到評估專家和全院同志的充分肯定和好評。在學校建設大學期間,配合學校辦公室、組織部、宣傳部及相關職能部門出色地完成交辦的各項任務。完成征集、設計“甘肅政法大學”校名工作;籌備“法學背景下藝術人才培養”學術研討會。在2017至2019年本科教學審核評估工作和學校建大工作過程中,充分體現了李振宇副教授良好的綜合業務能力、組織協調能力,勇擔工作重任的擔當精神和不辭辛苦的實干精神。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 文學與新聞傳播學院副教授郝香


郝香副教授自本科畢業后一直任教于人文學院新聞系(現名為文學與新聞傳播學院),16年來,不僅做到思想政治學習不放松,用先進的理論武裝自己,還不忘要求自己嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業,出色地完成各項教學科研工作,得到了領導及同事的一致好評。

一、勤懇敬業,用先進思想武裝頭腦。郝香副教授作為一名長期奮戰在教學一線的高校教師,時刻不忘用先進的理論武裝頭腦,注重提升個人理論素養。除了系統閱讀習近平新時代中國特色社會主義思想三十講等著作外,每日都會利用學習強國、甘肅黨建等APP來了解國家大事及時事動態,從而保證思想上不退步,精神上不落伍。此外,除了做一名普通教師外,她還擔任了法治新聞教研室主任。任職期間,能夠很好配合學院領導,表現出較強的組織觀念和大局觀念,得到學院領導的認可與好評。

二、努力學習,用專業知識教導學生?!皫熣?,所以傳道授業解惑也”。作為一名高校教師,除了重視個人理論修養外,還需要扎實深入的專業知識。郝香副教授自從大學畢業至今,先后承擔了《新聞理論》《傳播學概論》《公共關系》《媒介經營管理》《新聞編輯》等多門專業課程的講授任務。并對教學過程嚴格把握,做到課前充分準備、精心設計;課中傳授知識、交流互動;課后組織練習、反饋總結。在保持教學過程完整性的基礎上,不斷提升和優化教學效果。為了鞏固提升課堂教學質量,她還堅持提升自己的專業技能,先后赴復旦大學新聞學院、清華大學繼續教育學院進修學習,并利用外出參會交流研討的機會開闊視野,提升專業素養。

另外,郝香副教授還善于教學反思,并嘗試通過教改立項的方式追求教學創新,2016年和2017年完成兩項校級教改項目,同時獲得2019年校級優秀教學成果三等獎。

三、追求創新,將科研工作與國家戰略相結合。作為高校教師,要具備扎實的專業基礎和業務技能。除了在教學方面有所建樹外,還需要不斷追求科研創新,盡可能實現科研工作的推陳出新。郝香副教授關注前沿動態,訓練學術素養,不斷提升科研能力。2017年發表三篇核心論文,同年獲甘肅省高校社科成果三等獎;2018年獲國家社科基金項目立項,校級優秀科研成果三等獎;2020年發表三篇學術論文。同時,郝香副教授結合國家宏觀戰略與個人的學術興趣開展科學研究。重點將高校教師的科研工作與中華優秀傳統文化相結合,研究如何將優秀中華文化傳播開來,為甘肅地方優秀傳統文化傳承與傳播建言獻策,充分體現了一名高校教師將國家戰略與科研工作相結合的創新精神。

郝香副教授時刻不忘教書育人的重要使命,在平凡的工作崗位上默默耕耘,以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻譜寫著高校教師的責任與使命。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 公安技術學院(證據科學學院)副教授李瑞生


李瑞生,男,碩士,副教授,現為甘肅政法大學公安技術學院教師。自2001年6月從教以來,在平凡而神圣的教師崗位上始終兢兢業業,踏實認真。在教學和學生管理工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,熱愛教育工作,關心學生、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學生的尊敬和喜愛,得到了同事和學院的認可。

一、立德樹人,當好學生的引路人。李瑞生副教授牢記教師立德樹人使命,不斷提高自己的思想政治理論水平和思想道德素質。他熱愛本職工作,治學嚴謹、實事求是,具有良好的職業道德和敬業精神。在教學活動中能夠認真貫徹黨的教育方針,全面關心學生的健康成長,把對學生社會主義核心價值觀的培養融入到教育教學全過程;借助課堂、課余、班會等多種場合,持續幫助學生建立正確世界觀、人生觀和價值觀,把思想政治教育和道德品質教育滲透到教育教學的各個環節,以自己的模范行為及治學態度給學生以良好教育和影響。

堅持培養學生樹立遠大崇高理想,讓學生有強烈的為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己應有力量的使命感和責任感。培養學生愛國愛黨情懷、集體主義和奉獻精神、正直誠信、刻苦頑強、吃苦耐勞、團結協作、勇于探索、勇于面對挫折和攻堅克難的意志品質,培養學生強烈的責任心、踏實認真的學習態度、嚴謹求實的學風。持續引導學生自覺進行思想政治學習,遵紀守法,踐行社會主義核心價值觀,多讀有益書,傳遞正能量,學會感恩。

2017年9月,李瑞生副教授被評為甘肅政法學院“師德標兵”和“文明教工”。

二、教書育人,當好學生的導師。李瑞生副教授秉持“學高為師”的理念,不斷學習新知識,探索和實踐新的教學理念、方法。他備課和上課扎實認真、一絲不茍,既傳授知識,又教給學生解決問題的方法,認真上好每堂課。

近年來,李瑞生副教授先后探索和研究CDIO工程教育思想、翻轉課堂模式等并將其付諸教學活動中。教學內容和教學環節按照“構思—設計—實現—操作”的模式進行組織和實施;以典型的軟件應用項目進行案例驅動,提出問題,引導學生思考問題;進而剖析問題的設計思路和解決方法;并進行現場編程示范,引導學生動手實踐的流程展開教學活動,引導學生邊學邊做,在“做中學”。

通過課前、課中、課間和課余時間,加強與學生的交流和溝通,對學生的學習情況進行摸底,做到根據學生的具體學情,因材施教。

李瑞生副教授帶領學生進行課外創新實踐活動,參加各級各類的專業學科競賽。指導學生完成國家級、省級和校級大學生創新創業訓練計劃項目4項。在創新創業項目實施過程中,學生團隊的創新創業潛能得到了前所未有的激發,創新意識、思維和能力得到了大力提升,也帶動和激發了其他同學的創新創業興趣。

2018年7月,副教授指導學生參加第十一屆全國大學生信息安全競賽并榮獲三等獎,2017年7月,指導學生參加中國旅游暨安防機器人大賽并榮獲二等獎,2017年7月,榮獲第十一屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽指導教師獎等。

近5年來,李瑞生副教授先后承擔了3門專業課的授課任務,累計完成教學時數2000余學時,每學年都超額完成教學工作量,教學效果優良。

三、教研結合,促進教學質量提升。堅持“以研促教”,注重產學合作育人。近年來,李瑞生副教授主持并完成了教育部2018年第一批產學合作協同育人項目(201801154059)1項(已結項),主持并完成甘肅省2018年高校創新創業教育教學改革研究項目1項(已提交結項材料)。發表教改論文5篇,主編《Java SE程序設計》教材1部。這些教研成果既是對教學新思想、新模式的探索、研究和實踐,也是對成功教學經驗的升華和推廣,將這些成果應用到教學實踐中,對進一步促進教學質量提高有很大的推動作用。

2016年,李瑞生副教授榮獲甘肅省教學成果獎二等獎1項(第4完成人),2018年9月,榮獲甘肅政法學院首屆“精彩一課”優秀教師榮譽稱號,甘肅政法學院優秀教學三等獎1項,2019年9月,榮獲甘肅政法大學教學成果二等獎1項。

四、服務育人,做好學生的服務者和管理者。自任教以來,李瑞生副教授一直擔任班主任工作。在班主任工作中,積極開展學生思想政治教育工作,培養學生形成良好的品德。做到“思想政治問題經常講”、“安全問題經常講”、“學習問題經常講”。借助課堂、課余、班會等多種場合持續幫助學生建立正確世界觀、人生觀和價值觀;培養學生正確的專業思想和就業觀;促進學生專業學習和實踐能力提升;及時傳達學校和學院的各種制度和規范并進行相關紀律教育等。

通過主動找學生、開班會、深入宿舍、網絡聊天、路上遇見等各種方式與學生談心,多渠道對每個學生的各個方面情況做到心中有數。積極與學院領導、輔導員老師、學生辦公室老師、代課老師進行溝通和配合,幫助解決學生思想動態、心理、學習和生活中的實際問題和困難。尤其關注后進學生,通過批評教育和激勵教育相結合的方式,發掘他們的優點,積極鼓勵和幫助他們樹立自信心并不斷取得進步。

通過多渠道培養學生良好的生活習慣和文明作風,持續引導學生增強班級凝聚力和集體榮譽感;充分調動班委、學生黨員、優秀學生的模范帶頭作用,先進帶動后進,形成了共同奮進、共同成長、互幫互助的良好班級氛圍;積極鼓勵并參與學生的課外體育、文藝和社會實踐活動,強調課外活動在培養健壯體格、形成健全心理及人格、提高綜合素質等方面的重要作用。在學校及學院組織的各次運動會、文藝演出、社團活動、辯論會及其它課外活動中,他所帶班級學生均有優秀的表現。

李瑞生副教授先后榮獲2015-2016年度、2016-2017年度甘肅政法學院“優秀班主任”榮譽稱號,榮獲2018-2019年度甘肅政法大學“優秀班主任”榮譽稱號。他擔任班主任的兩個班級分別榮獲2017及2018年度公安技術學院“優秀班集體”榮譽稱號。

五、以生為本,促進學生全面發展。牢固樹立“以生為本”的思想,像關愛自己孩子一樣地關愛每一位學生。通過人才培養全過程、全環節促進學生德智體美勞全面協調發展。

在教學中充分體現“學生主體、教師主導”地位,持續優化教學內容和改進教學方法,精心備課并上好每一堂課,讓學生學得懂、用得上。關注后進學生,不讓一個學生掉隊。嚴格要求學生,不降低學生培養質量標準,促進人才培養質量持續提升。教導學生在學習中利用好課前、課中和課后各個環節,不僅通過教學活動、專業實踐活動,而且通過課外實踐、社會實踐、專業實習等多環節;不僅通過課堂和教材,而且通過海量的在線學習資源拓展視野和獲取知識,樹立創新意識、創新精神和提升創新實踐能力;引導學生戒除浮躁、不急于求成,靜心沉氣地打好基礎,為繼續深造和從事工作做足準備,練好為祖國建設貢獻力量的本領。根據專業特點,持續進行專業思想、學習方法和技能鍛煉方面的教育;不斷給學生強調理論與實踐并重,引導學生跟蹤新技術發展趨勢,帶領學生積極參與各級各類專業競賽和大學生創新創業項目等方式,進一步提高學生動手實踐能力和創新能力。

培養學生具有良好的管理情緒、緩解壓力的自我調適能力,良好的環境適應和人際交往能力,保持積極、樂觀、向上心態的能力,勇于面對挫折、積極克服困難和解決問題的能力;引領學生熱愛生活,積極參加課外體育、文藝和社會實踐活動,養成健康的生活習慣和方式,學會安排和經營自己的生活,讓生活充實、陽光、美好;指導學生學會生存、學會做人、學會學習、學會辦事、學會健體和保持心理健康、提升審美品質,培養學生通過自身努力實現理想和通過誠實勞動創造美好生活的習慣和能力。

李瑞生副教授在工作中始終兢兢業業、一絲不茍,受到了學生和學院的肯定。他表示,今后的工作中,更要以“政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超”的標準嚴格要求自己,不斷提升自身素質,做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師,將倍加努力地繼續做好立德樹人、教書育人工作,為把每一個學生培養成為合格的社會主義建設者和可靠接班人而不懈努力工作。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 民商經濟法學院副教授韓寶


韓寶副教授在政治上,能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。

近5年來,韓寶副教授每年超額完成本科生民事訴訟法、多元化糾紛解決機制研究,研究生民事訴訟法專題、比較民事訴訟法、司法改革前沿問題研究、中外訴訟法史等課程的教學任務。擔任本科生班主任1個,指導研究生16名,已畢業10名,其中1名考取華東政法大學訴訟法學博士研究生。

科研上,完成國家社科基金西部項目1項、甘肅省高院委托項目1項、本??蒲许椖?項;發表論文若干,其中1篇由《中國社會科學文摘》轉摘,出版專著1本。前后獲得中國法學會及本校教學成果獎、優秀科研成果獎各1項。

學術交流上,最近幾年較多參與了國內法社會學等方面的交流活動,也在法律地理學等方面有了一些積累。2018-2019年在北大社會學系訪學1年。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 法學院副教授祁亞平


祁亞平副教授熱愛人民教育事業,一貫能夠認真履行教育這一神圣職責。在教學中不斷探索專業前沿發展,堅持在教學中學習,在學習中創新,不斷摸索新時期的大學專業教育、教學實踐。

一、學習理論,充實自我,不斷提高思想認識和業務水平。從提高自身理論修養出發,堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,學習黨的十九大以來的重要文獻,認真學習《黨章》等規范文件。經過學習,自我的黨性觀念得到了加強,思想政治素質和業務水平得到了提高。

二、長期在本科教學一線,在教學工作中任勞任怨。祁亞平副教授曾經擔任過《刑事訴訟法學》《證據法學》《怎樣打官司》等多門本科生課程的教學任務。2011至2015年每年代課課時都超出學校任務的50%。長期從事教學輔助工作,在教學崗位上兼任教研室主任、碩士生導師組副組長等輔助工作。2008年至2018年期間擔任刑事訴訟法學教研室主任;2011年成為碩士生導師后,兼任刑事訴訟法學方向導師組副組長。在從事教學工作外,輔助法學院進行刑事訴訟法學、證據法學本科生、碩士生的教學輔助管理。1998年至2001年期間擔任法學院96級本科生2班班主任;2007年至2011年擔任法學院07級行政法2本班主任;2013年至2017年擔任法學院行政法1班班主任。98級本科班多次榮獲省級優秀集體獎勵,1次榮獲國家獎勵。

三、在繁重的工作壓力下,不忘初心,認真研究學術。2011年甘肅人民出版社出版《刑事庭審中的事實認定》(專著)、2015年法律出版社出版《刑事庭審之事實認定的本質、局限以及罪案評價研究》、2019年與謝佑平教授合著《訴訟過程中的事實認定》、2020年中國政法大學出版社出版《毒品案件中的證據理論與證據實踐》。參與國家重大1項,主持完成2項校級項目,主持進行甘肅省社科項目1項、校級重大項目1項。




甘肅政法大學“園丁獎”優秀教師 外國語學院副教授孫靖麗


孫靖麗副教授自2001年6月參加工作以來,一直在人文學院從事英語教學,同時擔任英語系副主任和英語語言文學教研室主任。

在思想方面,她熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛黨和人民的教育事業,工作認真負責,一絲不茍。

在教學方面,孫靖麗副教授一直擔任人文學院英語專業美國文學、人文經典閱讀,英語演講與辯論,西方經典思想導讀、英語語言能力實踐等課程的授課任務,每學年都能超額圓滿教學任務。在教學中,她認真備課,努力鉆研行之有效的教學方法,以提高學生的學習興趣,提升課堂的質量,并取得了一定效果。2015年10月,孫靖麗副教授代表學校參加全國外語教學大賽,獲得甘肅賽區英語專業組二等獎;2017年,孫靖麗副教授在學校的舉辦的首屆“精彩一課”活動中獲優秀教師稱號。2017年12月,她再次代表學校參加第二屆全國高等院校英語教師教學基本功大賽,獲全國一等獎,同時獲最佳課堂教學效果獎。

除了擔任正常課堂教學工作之外,孫靖麗副教授還兼任學校英語演講與辯論協會和英語俱樂部的日常指導工作,組織校內與英語相關的第二課堂活動,并利用課余時間指導、培訓學生參加全國各級各類英語競賽,為學校贏得了榮譽。2017年-2019年,她指導我校本科生參加全國大學生英語演講大賽,獲得2次省級二等獎,指導我校研究生參加西北地區第五屆研究生英語演講大賽獲得非專業組三等獎。2016年,孫靖麗副教授首次帶隊參加中國辯論公開賽,獲英文組全國三等獎。2016、2017年連續兩年指導我校本科學生參加由外研社主辦、團中央協辦的全國大學生英語演講與辯論大賽,獲華西賽區三等獎兩次,并在2018年5月的此項賽事上取得突破,首次獲得華西賽區一等獎,進入全國總決賽,獲得全國三等獎的好成績。除此之外,孫靖麗積極響應學校建設一流學科的號召,在組織第二課堂活動中尋找新的突破口,2017年3月,孫靖麗副教授參與并指導我校學生參加全國國際刑事審判大賽,獲得全國二等獎;2017年11月,首次組織并指導我校學生參加第八屆全國法律英語演講大賽,獲得全國二等獎,在這項賽事上取得了零的突破。

作為一名一線教師,如何提升每一堂課的教學質量是孫靖麗副教授一直以來所關心并探索的課題。結合十幾年來的教學及第二課堂的開展經驗,她努力嘗試將教學研究成果應用在實際教學中,以提高教學質量。2017年孫靖麗副教授指導英語演講與辯論協會四位本科生完成題為“BP英語辯論模式對訓練大學生思辨能力的作用研究”大學生創新創業項目研究;在此基礎上,孫靖麗主持的題為 “基于OBE的英語演講與辯論課程模塊化教學探索 — 以甘肅政法學院英語演講與辯論第二課堂的開展為例”的研究獲批2017年度甘肅省普通高等學校英語教學改革研究重點教改項目立項,該項目已于2019年結項。2018年,由孫靖麗副教授主講的《人文經典閱讀》課程入選我校首批“思政示范課”,2019年12月,該項目順利結項,在此基礎上,孫靖麗主持的題為“高校英語專業課程思政建設探索——以甘肅政法大學《人文經典閱讀》課程為例”的研究獲批2019年度甘肅省普通高等學校英語教學改革研究一般教改項目立項。2019年《人文經典閱讀》課程入選校級一流課程建設項目。2020年,孫靖麗副教授以排名第二參與的題為“以英語演講與辯論為依托的第二課堂研究與實踐”的研究,同時,獲得甘肅政法大學優秀教學成果獎二等獎,該研究同時獲批甘肅省高等教育教學成果培育項目;主持的題為“SPOC環境下英語演講與辯論課程混合式教學模式探索”獲批校級教改項目立項。

孫靖麗副教授在潛心教學研究之余也積極投身科研工作,出版專著2部,發表省級科研論文10余篇,主持完成校級青年項目3項,參與校級重點項目2項(已結項),目前參與兩項國家社科基金項目(正在結項中),獲校級優秀科研成果獎二等獎、三等獎。







編輯:張莉

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